教書育人是教師的第一職責(zé)。過去，因廣泛存在的“五唯”(唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子)現(xiàn)象，讓教師不得不將精力分散在講臺之外的地方。

近日，省委、省政府印發(fā)了《湖南省深化新時代教育評價改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)，明確了今后將從師德師風(fēng)、教育教學(xué)實績、一線學(xué)生工作等多個維度全面考核教師。論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等不得再與他們的績效工資分配、獎勵掛鉤。

那么，一個“好老師”要經(jīng)過哪些考驗?瀟湘晨報記者從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，在新的評價體系下，教師的教書育人實績和師德的重要性被提升至新的高度。

學(xué)校要求教授為本科生授課每年不低于20學(xué)時

《實施方案》指出，堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求。強化一線學(xué)生工作，明確各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作具體要求，納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師考核指標(biāo)體系。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。改進高校教師科研評價。建立健全職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等評價辦法。

為徹底扭轉(zhuǎn)“唯論文”“唯帽子”等不良傾向，《實施方案》明確提出，要強化學(xué)術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)的評價，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標(biāo)與績效工資分配、獎勵掛鉤。

教育教學(xué)實績方面，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)要求教授必須為本科生授課，每年不低于20學(xué)時，同時必須指導(dǎo)本科生論文或?qū)嵺`活動;破“五唯”方面，淡化數(shù)量考核，注重質(zhì)量評價，注重學(xué)科差異性，進行分類分型評價，建立“代表性成果”評價機制。教學(xué)為主型，教師主要考查教育教學(xué)實績;專職輔導(dǎo)員主要考查育人實效;科研為主型，主要考查其解決實際問題的貢獻;實驗技術(shù)人員主要考查實驗實踐操作能力和服務(wù)質(zhì)量水平……

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人事處處長伍小松介紹，“學(xué)校將根據(jù)不同人員的崗位職責(zé)，明確其人才培養(yǎng)的任務(wù)和要求，突出以師德為先、教學(xué)業(yè)績?yōu)橹鞯脑u價機制，建立一支高素質(zhì)、強能力、全身心投入的教師隊伍。”

據(jù)悉，2020年學(xué)校教學(xué)為主型教師晉升教授通過率為67%、晉升副教授通過率為45%，通過率分別比科研為主型教師高出26%和12%;思政課教師、輔導(dǎo)員高級職稱通過率較科研為主型教師高7%。

開展師德考核，失范者將被“一票否決”

三年前，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了教師分類評價“三三模式”改革探索。“三三模式”指的是把三“關(guān)”、建三“標(biāo)”、做三“評”。把好三“關(guān)”，落實師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在入職前須開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則;第二道是底線關(guān)，學(xué)校列出了36項禁止和限制行為清單;第三道是評價關(guān)，師德考核是教師年度考核、聘期考核和職稱評審的首要考核內(nèi)容，失范者將被“一票否決”。建好三“標(biāo)”則指的是建好教師分類分層評價標(biāo)準(zhǔn)、教師個人年度發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)以及三年聘期考核標(biāo)準(zhǔn)。

該校質(zhì)量監(jiān)控處處長羅勇告訴記者，今年是三年聘期考核的第三年，結(jié)果正在整理中。

做好三“評”，完善數(shù)據(jù)主導(dǎo)的質(zhì)量評價管理支持系統(tǒng)。學(xué)校建設(shè)“1+N”質(zhì)量管理智能化平臺，開展教師年度目標(biāo)考核，輸出教師分級評價結(jié)果。評價結(jié)果包含師德、教學(xué)、科研、社會服務(wù)等不同維度。

羅勇介紹，三年聘用期滿，學(xué)校組織人事處會同教務(wù)處、科研處和質(zhì)量監(jiān)控處制定了學(xué)校的三年聘期考核文件，所有教師將嚴(yán)格按照對應(yīng)崗位聘用條件實施聘期考核，考核結(jié)果將作為下一輪崗位聘用的依據(jù)。(本報記者駱一歌長沙報道)

本報記者駱一歌長沙報道

教書育人是教師的第一職責(zé)。過去，因廣泛存在的“五唯”(唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子)現(xiàn)象，讓教師不得不將精力分散在講臺之外的地方。

近日，省委、省政府印發(fā)了《湖南省深化新時代教育評價改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)，明確了今后將從師德師風(fēng)、教育教學(xué)實績、一線學(xué)生工作等多個維度全面考核教師。論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等不得再與他們的績效工資分配、獎勵掛鉤。

那么，一個“好老師”要經(jīng)過哪些考驗?瀟湘晨報記者從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，在新的評價體系下，教師的教書育人實績和師德的重要性被提升至新的高度。

學(xué)校要求教授為本科生授課每年不低于20學(xué)時

《實施方案》指出，堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求。強化一線學(xué)生工作，明確各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作具體要求，納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師考核指標(biāo)體系。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。改進高校教師科研評價。建立健全職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等評價辦法。

為徹底扭轉(zhuǎn)“唯論文”“唯帽子”等不良傾向，《實施方案》明確提出，要強化學(xué)術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)的評價，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標(biāo)與績效工資分配、獎勵掛鉤。

教育教學(xué)實績方面，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)要求教授必須為本科生授課，每年不低于20學(xué)時，同時必須指導(dǎo)本科生論文或?qū)嵺`活動;破“五唯”方面，淡化數(shù)量考核，注重質(zhì)量評價，注重學(xué)科差異性，進行分類分型評價，建立“代表性成果”評價機制。教學(xué)為主型，教師主要考查教育教學(xué)實績;專職輔導(dǎo)員主要考查育人實效;科研為主型，主要考查其解決實際問題的貢獻;實驗技術(shù)人員主要考查實驗實踐操作能力和服務(wù)質(zhì)量水平……

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人事處處長伍小松介紹，“學(xué)校將根據(jù)不同人員的崗位職責(zé)，明確其人才培養(yǎng)的任務(wù)和要求，突出以師德為先、教學(xué)業(yè)績?yōu)橹鞯脑u價機制，建立一支高素質(zhì)、強能力、全身心投入的教師隊伍。”

據(jù)悉，2020年學(xué)校教學(xué)為主型教師晉升教授通過率為67%、晉升副教授通過率為45%，通過率分別比科研為主型教師高出26%和12%;思政課教師、輔導(dǎo)員高級職稱通過率較科研為主型教師高7%。

開展師德考核，失范者將被“一票否決”

三年前，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了教師分類評價“三三模式”改革探索。“三三模式”指的是把三“關(guān)”、建三“標(biāo)”、做三“評”。把好三“關(guān)”，落實師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在入職前須開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則;第二道是底線關(guān)，學(xué)校列出了36項禁止和限制行為清單;第三道是評價關(guān)，師德考核是教師年度考核、聘期考核和職稱評審的首要考核內(nèi)容，失范者將被“一票否決”。建好三“標(biāo)”則指的是建好教師分類分層評價標(biāo)準(zhǔn)、教師個人年度發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)以及三年聘期考核標(biāo)準(zhǔn)。

該校質(zhì)量監(jiān)控處處長羅勇告訴記者，今年是三年聘期考核的第三年，結(jié)果正在整理中。

做好三“評”，完善數(shù)據(jù)主導(dǎo)的質(zhì)量評價管理支持系統(tǒng)。學(xué)校建設(shè)“1+N”質(zhì)量管理智能化平臺，開展教師年度目標(biāo)考核，輸出教師分級評價結(jié)果。評價結(jié)果包含師德、教學(xué)、科研、社會服務(wù)等不同維度。

羅勇介紹，三年聘用期滿，學(xué)校組織人事處會同教務(wù)處、科研處和質(zhì)量監(jiān)控處制定了學(xué)校的三年聘期考核文件，所有教師將嚴(yán)格按照對應(yīng)崗位聘用條件實施聘期考核，考核結(jié)果將作為下一輪崗位聘用的依據(jù)。

教書育人是教師的第一職責(zé)。過去，因廣泛存在的“五唯”(唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子)現(xiàn)象，讓教師不得不將精力分散在講臺之外的地方。

近日，省委、省政府印發(fā)了《湖南省深化新時代教育評價改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)，明確了今后將從師德師風(fēng)、教育教學(xué)實績、一線學(xué)生工作等多個維度全面考核教師。論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等不得再與他們的績效工資分配、獎勵掛鉤。

那么，一個“好老師”要經(jīng)過哪些考驗?瀟湘晨報記者從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，在新的評價體系下，教師的教書育人實績和師德的重要性被提升至新的高度。

學(xué)校要求教授為本科生授課每年不低于20學(xué)時

《實施方案》指出，堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求。強化一線學(xué)生工作，明確各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作具體要求，納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師考核指標(biāo)體系。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。改進高校教師科研評價。建立健全職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等評價辦法。

為徹底扭轉(zhuǎn)“唯論文”“唯帽子”等不良傾向，《實施方案》明確提出，要強化學(xué)術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)的評價，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標(biāo)與績效工資分配、獎勵掛鉤。

教育教學(xué)實績方面，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)要求教授必須為本科生授課，每年不低于20學(xué)時，同時必須指導(dǎo)本科生論文或?qū)嵺`活動;破“五唯”方面，淡化數(shù)量考核，注重質(zhì)量評價，注重學(xué)科差異性，進行分類分型評價，建立“代表性成果”評價機制。教學(xué)為主型，教師主要考查教育教學(xué)實績;專職輔導(dǎo)員主要考查育人實效;科研為主型，主要考查其解決實際問題的貢獻;實驗技術(shù)人員主要考查實驗實踐操作能力和服務(wù)質(zhì)量水平……

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人事處處長伍小松介紹，“學(xué)校將根據(jù)不同人員的崗位職責(zé)，明確其人才培養(yǎng)的任務(wù)和要求，突出以師德為先、教學(xué)業(yè)績?yōu)橹鞯脑u價機制，建立一支高素質(zhì)、強能力、全身心投入的教師隊伍。”

據(jù)悉，2020年學(xué)校教學(xué)為主型教師晉升教授通過率為67%、晉升副教授通過率為45%，通過率分別比科研為主型教師高出26%和12%;思政課教師、輔導(dǎo)員高級職稱通過率較科研為主型教師高7%。

開展師德考核，失范者將被“一票否決”

三年前，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了教師分類評價“三三模式”改革探索。“三三模式”指的是把三“關(guān)”、建三“標(biāo)”、做三“評”。把好三“關(guān)”，落實師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在入職前須開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則;第二道是底線關(guān)，學(xué)校列出了36項禁止和限制行為清單;第三道是評價關(guān)，師德考核是教師年度考核、聘期考核和職稱評審的首要考核內(nèi)容，失范者將被“一票否決”。建好三“標(biāo)”則指的是建好教師分類分層評價標(biāo)準(zhǔn)、教師個人年度發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)以及三年聘期考核標(biāo)準(zhǔn)。

該校質(zhì)量監(jiān)控處處長羅勇告訴記者，今年是三年聘期考核的第三年，結(jié)果正在整理中。

做好三“評”，完善數(shù)據(jù)主導(dǎo)的質(zhì)量評價管理支持系統(tǒng)。學(xué)校建設(shè)“1+N”質(zhì)量管理智能化平臺，開展教師年度目標(biāo)考核，輸出教師分級評價結(jié)果。評價結(jié)果包含師德、教學(xué)、科研、社會服務(wù)等不同維度。

羅勇介紹，三年聘用期滿，學(xué)校組織人事處會同教務(wù)處、科研處和質(zhì)量監(jiān)控處制定了學(xué)校的三年聘期考核文件，所有教師將嚴(yán)格按照對應(yīng)崗位聘用條件實施聘期考核，考核結(jié)果將作為下一輪崗位聘用的依據(jù)。(本報記者駱一歌長沙報道)

本報記者駱一歌長沙報道

教書育人是教師的第一職責(zé)。過去，因廣泛存在的“五唯”(唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子)現(xiàn)象，讓教師不得不將精力分散在講臺之外的地方。

近日，省委、省政府印發(fā)了《湖南省深化新時代教育評價改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)，明確了今后將從師德師風(fēng)、教育教學(xué)實績、一線學(xué)生工作等多個維度全面考核教師。論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等不得再與他們的績效工資分配、獎勵掛鉤。

那么，一個“好老師”要經(jīng)過哪些考驗?瀟湘晨報記者從湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲悉，在新的評價體系下，教師的教書育人實績和師德的重要性被提升至新的高度。

學(xué)校要求教授為本科生授課每年不低于20學(xué)時

《實施方案》指出，堅持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求。強化一線學(xué)生工作，明確各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作具體要求，納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師考核指標(biāo)體系。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷。改進高校教師科研評價。建立健全職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定、聘用、考核等評價辦法。

為徹底扭轉(zhuǎn)“唯論文”“唯帽子”等不良傾向，《實施方案》明確提出，要強化學(xué)術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)的評價，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標(biāo)與績效工資分配、獎勵掛鉤。

教育教學(xué)實績方面，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)要求教授必須為本科生授課，每年不低于20學(xué)時，同時必須指導(dǎo)本科生論文或?qū)嵺`活動;破“五唯”方面，淡化數(shù)量考核，注重質(zhì)量評價，注重學(xué)科差異性，進行分類分型評價，建立“代表性成果”評價機制。教學(xué)為主型，教師主要考查教育教學(xué)實績;專職輔導(dǎo)員主要考查育人實效;科研為主型，主要考查其解決實際問題的貢獻;實驗技術(shù)人員主要考查實驗實踐操作能力和服務(wù)質(zhì)量水平……

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人事處處長伍小松介紹，“學(xué)校將根據(jù)不同人員的崗位職責(zé)，明確其人才培養(yǎng)的任務(wù)和要求，突出以師德為先、教學(xué)業(yè)績?yōu)橹鞯脑u價機制，建立一支高素質(zhì)、強能力、全身心投入的教師隊伍。”

據(jù)悉，2020年學(xué)校教學(xué)為主型教師晉升教授通過率為67%、晉升副教授通過率為45%，通過率分別比科研為主型教師高出26%和12%;思政課教師、輔導(dǎo)員高級職稱通過率較科研為主型教師高7%。

開展師德考核，失范者將被“一票否決”

三年前，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了教師分類評價“三三模式”改革探索。“三三模式”指的是把三“關(guān)”、建三“標(biāo)”、做三“評”。把好三“關(guān)”，落實師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在入職前須開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則;第二道是底線關(guān)，學(xué)校列出了36項禁止和限制行為清單;第三道是評價關(guān)，師德考核是教師年度考核、聘期考核和職稱評審的首要考核內(nèi)容，失范者將被“一票否決”。建好三“標(biāo)”則指的是建好教師分類分層評價標(biāo)準(zhǔn)、教師個人年度發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)以及三年聘期考核標(biāo)準(zhǔn)。

該校質(zhì)量監(jiān)控處處長羅勇告訴記者，今年是三年聘期考核的第三年，結(jié)果正在整理中。

做好三“評”，完善數(shù)據(jù)主導(dǎo)的質(zhì)量評價管理支持系統(tǒng)。學(xué)校建設(shè)“1+N”質(zhì)量管理智能化平臺，開展教師年度目標(biāo)考核，輸出教師分級評價結(jié)果。評價結(jié)果包含師德、教學(xué)、科研、社會服務(wù)等不同維度。

羅勇介紹，三年聘用期滿，學(xué)校組織人事處會同教務(wù)處、科研處和質(zhì)量監(jiān)控處制定了學(xué)校的三年聘期考核文件，所有教師將嚴(yán)格按照對應(yīng)崗位聘用條件實施聘期考核，考核結(jié)果將作為下一輪崗位聘用的依據(jù)。