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醫院黨委委員、臨床心理科主任、“學習困難門診”專家張巖表示,“學習困難”是在很多因素作用下,孩子學習狀態不好、成績不良的一個結果,包括注意力不集中、閱讀障礙、書寫困難等表現。孩子學習不好,可能不只是“不愿學”的事,也有“不能學”的問題。可能因為神經系統發育問題,發生學習障礙、注意力缺陷多動障礙、精神發育遲緩、孤獨譜系障礙(自閉癥)等,也有情緒和精神心理發生問題,產生學校適應障礙、抑郁焦慮等,這時候,進行專業評估,找準病因,越早進行干預越好。“學習困難門診的作用就是找到病因,及時介入干預,告訴家長需要怎樣的幫助和治療。”張巖說,就診時醫生會根據國際化標準指南,給出一些詳細的量表,測算出相關指標,通過個性化診療方案以及心理輔導等方法改善孩子學習困難的情況。
作為以癥狀為導向的門診,麗水市第二人民醫院“學習困難門診”診療團隊集中了多學科力量,方便孩子家長就診“一步到位”。張巖介紹,“學習困難門診”診療團隊由神經科、心理科、生長發育科醫師、心理治療(咨詢)師、評估師、康復治療師、神經影像科醫師等組成,技術力量雄厚,其中高級職稱12人,中級職稱6人,博士1人,碩士7人,能夠為存在“學習困難”問題的兒童青少年提供全面科學的評估、診斷,同時運用心理治療、物理治療、藥物治療、家庭干預等綜合干預方法,解決孩子學習方面的問題,幫助孩子更好地學習和生活。
同時,張巖提醒,學習困難不一定都是病,家長不用過分焦慮,孩子學習成績有好有壞,都是正常的。“有些孩子達不到診斷標準,不屬于疾病狀態,只是學習能力較為欠缺,我們進行篩查能夠給出結論,同時給予家長相對明確的指導,這也是學習困難門診的重要作用和意義之一。”張巖說。
作者:記者 藍倞 通訊員 馬志春 劉琳慧關于我們| 客服中心| 廣告服務| 建站服務| 聯系我們
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