為什么要“雙減”？

所謂“雙減”，就是中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。針對的便是義務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效維護(hù)孩子的身體健康和心理健康。

人民網(wǎng)評論，“雙減”讓教育“返璞歸真”。的確如此，多年來，雖然教育部門一直在強(qiáng)調(diào)減負(fù)，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)并沒有減輕。因為許多負(fù)擔(dān)從學(xué)校轉(zhuǎn)移到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對孩子的身體健康和心理健康造成了很大的影響。所以，讓教育回歸校園、回歸課堂，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校教育的主陣地，是非常有必要的。

但“雙減”落地推動后，有一些家長也有了一些擔(dān)憂：沒有了家庭作業(yè)，玩的時間多了，擔(dān)心孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力降低；在中考時降低競爭力，從而輸在起跑線上。

家長的擔(dān)憂，中天視界非常理解，也在情理之中，誰不想望子成龍、望女成鳳呢！但家長的這些擔(dān)憂教育部門其實早已想到，并未雨綢繆逐漸在部署，比如雙減之前的中考改革，此外，就是我們近期聽到的一個熱詞——“雙增”。

什么是“雙增”？

什么是“雙增”？為什么要“雙增”？這可能是很多家長目前最急于了解的。

據(jù)光明網(wǎng)報道，教育部10月26日召開新聞發(fā)布會，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在會上表示，在“雙減”落實的同時也在推動“雙增”，即增加學(xué)生參加戶外活動、體育鍛煉、藝術(shù)活動、勞動活動的時間和機(jī)會，增加接受體育和美育方面課外培訓(xùn)的時間和機(jī)會。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定時把體育和美育培訓(xùn)列為非學(xué)科類培訓(xùn)。

也就是說，在減輕校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，給學(xué)生騰出更多參加戶外活動、體育鍛煉、藝術(shù)活動、勞動活動的時間和機(jī)會，學(xué)生接受體育和美育方面課外培訓(xùn)的時間和機(jī)會將增加。

綜合來看，加強(qiáng)孩子體育、美育、藝術(shù)等方面的能力，這不就是國家多年來一直在倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的一部分嗎？這與中天視界多年來一直積極踐行國家倡導(dǎo)，把素質(zhì)教育作為切入點，以培養(yǎng)孩子能力為入口，以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力為目標(biāo)，而研發(fā)的“青少年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”體系產(chǎn)生了共振。

“雙減”“雙增”下，家長該做什么？

“雙減”和“雙增”是時代發(fā)展的需要，目的也非常明顯，在提升孩子文化知識的同時，素質(zhì)教育德智體美勞也要得到相應(yīng)的提升，全面發(fā)展。而且學(xué)校已經(jīng)開始在加強(qiáng)非學(xué)科類知識的課程，中考也已經(jīng)在逐漸加入非學(xué)科類的知識，作為家長，沒必要有太多的擔(dān)心。

家長最需要做的是，在“雙減”“雙增”下，根據(jù)國家的教育方針加強(qiáng)家庭教育的能力，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，萬不可在“雙減”之下家長也放松，在配合老師做好孩子學(xué)科類的學(xué)習(xí)外，要著重培養(yǎng)孩子的素質(zhì)教育，提升孩子領(lǐng)導(dǎo)力，如自主學(xué)習(xí)、交際溝通表達(dá)、自理等方面的能力和孩子堅強(qiáng)堅毅、勇敢、積極自信等方面的品格。

如何系統(tǒng)性地幫助孩子培養(yǎng)這些能力呢？這是學(xué)校和家長共同頭疼的問題，但中天視界已經(jīng)通過多年的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出了一套“未來領(lǐng)袖培養(yǎng)計劃”，專注提升青少年領(lǐng)導(dǎo)力及各項品質(zhì)，招招落實在素質(zhì)教育的關(guān)鍵點上，可以掃描下方圖片了解詳細(xì)情況，或微信搜索“中天視界”了解具體內(nèi)容。

讓我們在“雙減”和“雙增”的共同作用下，將孩子培養(yǎng)成一名真正的德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和棟梁之材。

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