前段時間，一張照片在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳：

在杭州地鐵2號線中河北路站，一群放了學(xué)的杭高學(xué)生排著整齊的隊伍等待掃“場所碼”，排隊間隙有學(xué)生還拿著課本在學(xué)習(xí)。這樣一個平凡的舉動，成為外界觀察杭州這座城市的一塊鏡面，折射的是“秩序井然”的文明杭州形象。

無獨有偶，前些日子又有網(wǎng)友拍到有學(xué)生安靜地站在地鐵上靠著墻邊凝神靜讀，把座位讓給有需要的人，有網(wǎng)友一眼就看出：“這是杭高的校服，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”

“這些舉動看起來很平常，但在公共空間里，每個細(xì)節(jié)都拿捏得恰到好處，這就是一種教養(yǎng)，也是一種無需提醒的自覺。”杭州高級中學(xué)校長唐新紅說。

校長發(fā)布——

杭高學(xué)生為啥有無需提醒的自覺?

這股校園文化風(fēng)讓學(xué)生終生受益

這樣的事兒，在杭高的校園里也屢見不鮮。唐新紅給記者看了一張校園的隨手拍，這是某個清晨的6點30分，一位提前到班的孩子自主地開始自習(xí)，為了不浪費電力資源，他只點亮了自己頭頂?shù)哪且槐K燈。

這些無需提醒的自覺，都源于最近這一個多學(xué)期以來，學(xué)校大力倡導(dǎo)的“規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，與時俱進(jìn)”的校園文化。

“凡事只要梳理出規(guī)范，就不再是難事。這種規(guī)范不僅僅指向?qū)W生、老師，也包括我自己。”為此，唐新紅首先以身作則，每天早上6:40，他會準(zhǔn)時出現(xiàn)在貢院或者錢江校區(qū)的校門口，迎接每一位學(xué)生的到來。“如果看到學(xué)生們很開心，我就笑笑。如果他們不是很開心，我就會大聲地跟他打招呼。這樣學(xué)生的不開心可能就會消失，有意義的一天就開始了。”唐新紅笑著說。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高不高，很大程度上取決于老師的備課好不好，如何讓老師的備課做到規(guī)范?唐新紅有一個習(xí)慣，喜歡約上教研組長推門聽課，事前先不通知老師。他上個學(xué)期就聽了100多節(jié)課，平均每天要聽2—3節(jié)，一節(jié)課聽下來，筆記本上都會密密麻麻地記上一整頁。“如果發(fā)現(xiàn)某位老師狀態(tài)不對，課后我會好好跟他聊一聊。”唐新紅坦言，這樣的推門聽課制度，讓每位老師都上緊“發(fā)條”，備好每一堂課。

學(xué)生學(xué)習(xí)要進(jìn)步，同樣要做好規(guī)范。在杭高每過一段時間，都會進(jìn)行一次特別的展示：展示的是書寫字跡工整、訂正規(guī)范清晰的學(xué)生作業(yè)。這其實是面向全體學(xué)生做一種積極的引導(dǎo)：學(xué)習(xí)沒有捷徑好走，只有一步一個腳印，把細(xì)節(jié)一個個都做到位了，離成功就不遠(yuǎn)了。杭高學(xué)生的晚自修也別有一番風(fēng)格，學(xué)生都是單人單桌，這樣可以給學(xué)生一個更加獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)的效率。

“一個人一旦學(xué)會了自律，就擁有了最高級的自由。他可以很好地掌控自己的學(xué)習(xí)和生活。這會使他未來的一生都受益。”唐新紅說。

校園全景——

傳承大師風(fēng)采、賡續(xù)紅色基因

“三不”原則讓學(xué)生更有活力

“規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，與時俱進(jìn)”，后四個字又該如何理解?唐新紅說，這代表的是在發(fā)展中傳承。當(dāng)前杭高規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男@文化，傳承的就是一百多年前，經(jīng)亨頤校長手書的“勤、慎、誠、恕”四字校訓(xùn)。這樣的文化傳承還有很多。

比如杭高歷史上大師云集，魯迅、李叔同、夏丏尊、陳望道、劉大白、朱自清等一大批名家從當(dāng)年這所江南四大名中之一的名校走出。而如今的杭高名師薈萃，擁有在職正高級教師11位，特級教師14位，省教壇新秀9位，市教壇新秀49位，近年新引進(jìn)各學(xué)科奧林匹克競賽教練10余位。全國優(yōu)秀教師、省市教壇新秀及市名師、學(xué)科奧賽金牌教練、學(xué)科帶頭人等骨干教師占75%以上。“我常跟學(xué)生說，你們是幸福的，有一大批名師陪伴。這些名師都有自己的孩子，但他們把大部分時間都給了你們。”副校長費紅亮說，杭高準(zhǔn)備了海量的答疑教室，每天有老師值班坐鎮(zhèn)，確保每一個學(xué)科、每一個學(xué)生、每一個問題都得到及時、有效的解答。

這樣的傳承還體現(xiàn)在紅色基因的賡續(xù)上。杭高的成長，一直跟近現(xiàn)代中國的發(fā)展同頻共振。這里曾是浙江新文化運動的中心，1949年開國大典上，天安門城樓上的共和國領(lǐng)導(dǎo)人和邀請嘉賓中，就有11位從杭高走出。而如今杭高也把加強(qiáng)愛國主義教育，作為學(xué)校教學(xué)的重要一環(huán)，像每年杭高新生進(jìn)校，第一堂課就是去校史館上校史課。“紅色教育中，有些故事對學(xué)生來說比較遙遠(yuǎn)，但若選材于校友，學(xué)生會立刻覺得距離拉近了。在杭高校園里，有場景重現(xiàn)，有言傳境教，更能激發(fā)學(xué)生的理想抱負(fù)和青春熱情。”副校長高利說。

有傳承自然要有發(fā)展。現(xiàn)代教育，不僅僅是文化知識的傳遞，更要重視學(xué)生健康，野蠻其體魄。所以在杭高，有三個“不”，其中兩個是不許剝奪學(xué)生的體育課，不許剝奪學(xué)生的活動課。“杭高的體育課類似大學(xué)的體育課，可以根據(jù)興趣愛好選擇不同的門類，比如籃球、健美操、游泳、健身等，這其中總有你的‘菜’。更重要的是興趣的牽引，可以讓大家更好地動起來。”副校長壽婷爾說，活動課是緊張學(xué)習(xí)生活必備的“調(diào)節(jié)器”，通過活動可以讓學(xué)生有更多抒發(fā)的渠道，有時候經(jīng)常可以看到校長唐新紅和學(xué)生們一起在跑步。

杭高第三個“不”，是不許剝奪學(xué)生的社團(tuán)課。目前，貢院、錢江兩校區(qū)現(xiàn)共有70余個學(xué)生社團(tuán)，每周五下午，一節(jié)社團(tuán)課雷打不動。在民主廣場，可以聽到學(xué)生彈吉他;在魯迅種的櫻花樹下，魯迅文學(xué)社的學(xué)生們在以文會友;在學(xué)校天文臺，學(xué)生們在觀測天象……“孩子的未來有無限可能，我們希望在學(xué)生心中種下一顆興趣的種子，學(xué)校負(fù)責(zé)給學(xué)生輸送養(yǎng)分，讓他們的根系更粗壯，其枝葉能觸碰到更高的地方。”唐新紅說。(通訊員 吳亞駿 記者 王厚明)