“自從學校建了實訓大樓后，動手實踐的機會更多了。實訓樓里的實驗室都面向全校學生開放，我們做跨學科實驗時更加便利了。”許智翔是哈爾濱工業大學（深圳）電子與信息工程學院2021級碩士生，最近，許智翔與學校計算機科學與技術學院學生合作，在通信類實驗室內，共同設計高可靠、低時延通信系統。

學生動手實踐能力和工程思維顯著提升的背后，是哈工大（深圳）探索教學實驗室建設與運行新模式，通過成立實驗與創新實踐教育中心，推動專業規劃、集中建設、統一管理、協同運行。新模式不但助力學校探索科教深度融合、產教深度協同新途徑，還有利于教學資源的開放共享，培養動手能力強、能學以致用的理工科人才。

哈工大（深圳）調研發現，原來部分專業、學科、學院在建設實驗室時相對分散，存在“本學院買的，只能自己學院用”的現象。“這容易形成‘實驗室孤島’，出現設備購置重復、利用率不高，各自為戰、開放困難等情況。”哈工大（深圳）副校長張欽宇表示，學生局限在本學科內做驗證型實驗，難以打破學科壁壘，而多學科交叉融合，有利于學生創造性地設計實驗。

如何打破學院、專業的壁壘，破解“撒胡椒面”式的分散建設難題？哈工大（深圳）黨委書記吳德林介紹，學校在頂層規劃時，向各個學院征集所需儀器設備清單，再篩選出新工科建設所需的共通設備，用學校經費統一購買，集中打造大數據技術、智能制造等新工科實踐平臺。目前，學校已投入3.8億元，完成一期建設，22類、125間實驗室投入使用。

目前，哈工大（深圳）實驗中心規劃建筑面積達4萬平方米，里面實驗設備齊全，從計算機軟件編程，到3D打印的硬件制作，再到自動化的智能運行……實驗中心設置了3個系列實驗室、5個實驗教學部，打造了4個新工科特色實踐平臺。學校還利用信息技術手段，建立網上虛擬實驗室，讓學生在數字孿生中參與實驗，助力學生們線上線下同步做實驗。

如何借助實驗中心，以學科交叉融合賦能創新人才培養？哈工大（深圳）副校長姚英學表示，學校在專業規劃上下足功夫。學校通過梳理整合不同專業的課程，形成專業綜合實踐課、創新實驗課等；開設178門實驗課程，完善實踐教學體系，其中信息學專業綜合實踐課就將計算機、通信、光電子、自動化等不同專業課程，打通、糅合為大專業、大課程。

以實驗中心為抓手，哈工大（深圳）搭建了一座融會貫通的“立交橋”。

“在實訓中心，我們圍繞企業的Roban機器人產品，學習編程等技術，操控機器人。”2021年，哈工大（深圳）2019級自動化類專業本科生楊李郁秾選修了“仿人機器人原理與應用”這門企業創新實驗課。該課程由學校與樂聚（深圳）機器人技術有限公司共同開發，校內外多名導師授課。楊李郁秾的實踐、創新等能力逐步提升，在第二十三屆中國機器人及人工智能大賽全國總決賽中，獲得Roban中型人形全自主挑戰賽一等獎。

學校為學生們參加多類競賽提供了“練兵場”和“武器庫”。近年來，哈工大（深圳）學生在國內外競賽中屢創佳績，累計獲得319項國家級獎項、1159項省部級獎項，“敢闖敢創”的學習氛圍在全校蔚然成風。

《中國教育報》2022年06月11日第2版