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高校是科技人才的集聚地，也是科技創(chuàng)新的重要策源地。由于東部發(fā)達地區(qū)與中西部地區(qū)在經濟社會發(fā)展上存在較大差距，這種差距也反映到地方所屬的高校建設上。為進一步縮小差距，提升中西部地區(qū)高校的整體科技創(chuàng)新能力，全國人大代表、南昌工程學院教師發(fā)展與服務中心主任彭聰從師資隊伍建設的角度提出建議。

一是重視并加強教師繼續(xù)教育工作，促進教師綜合素質持續(xù)提升。中西部高校應建立有本校特色的教師教學發(fā)展中心，教育部在中心發(fā)展定位和工作目標上給予指導，在培訓資金上給予支持，建立制度化、常態(tài)化的培訓機制。通過定期輪訓或專項培訓的形式，促進教師學科知識不斷更新，教學技能不斷提升。

二是持續(xù)開展對口支援西部高校工作，提升中青年教師教學水平。充分發(fā)揮“雙一流”高校的學科、人才、科研優(yōu)勢，采用雙向選擇的方式，讓支援方和受援方結牢對子。加大對中西部高校青年教師融合式教學進修項目和其他效果顯著培訓項目的投入力度，促進教師教學質量提高。

三是增加公派訪學名額，激發(fā)教師科技創(chuàng)新活力。每年由教育部資助一批中西部高校教師到“雙一流”大學研修訪學，或者到國家級科研機構開展科研鍛煉，加大國家公派留學政策對中西部地區(qū)傾斜力度，開闊中西部高校教師的科技視野，提升其創(chuàng)新能力。